五、教师新时期各个不同的心态问题，给师生关系蒙上一层矛盾的＂面纱＂。
当今下岗已成昨日话题--不新鲜。计划经济中的教育改革还处在初级阶段，但却分明告诉教师们教育改革是必然的趋势了。考学历、考普通话、考电脑等压力日趋沉重自不必多说，单说考学历等也不可避免地出现极端，教师一是忙于自身的进修，提高自身的素质，没有空管，也不愿管，还美其名曰给自已的素质＂加温＂；二是不敢管，面对众多压力，特别是班主任，师生之间的矛盾冲突较为容易出现。
那农村中学师生关系之路在何方呢？
我个人认为可以从这几个方面入手，见笑于大方之家：
一、新时期教师育人观的改变。
在义务教育阶段，教师应树立正确的学生观、质量观、人才观，努力提高自身的素质，特别新教师应多方设法吸收他人的先进经验，真正投身到新课程标准的建设中去。
二、让＂全社会都来关心教育＂能真正实现，不成一句空话。
＂两基＂工作乃属重中之重，大部分教师也涌入这个行列中，但因政府行力度不够，造成教师不必要的威信下降，正常教学秩序受到影响，无心教学。＂让全社会都来关心教育＂，指的是能教育学生的所有社会环境，那教育又何尝不见效呢？我认为如果政府能象抓计生一样地抓教育，那教育怎能不兴呢？如果连普通老百姓都象申奥那样关心教育，那教育怎能不旺呢？
三、媒体多作些良性的报道。
如此认为不是说明我们理素质或心理承受能力有问题，而是媒体对教师群体的报道多从理性出发，多作冷竣的思考，多从教师＂园丁＂角度该怎样，不该怎样，多从智者高度的分析，少了情感般的关注，少了将心比心的理解，少了对特殊职业更多的关爱，因此，我个人认为，媒体应多从正面做些宣扬，关注生活在第一线的教师群体，关注他们是如何任劳任怨地工作，关注他们作为正常人的喜怒哀乐，试看这几年所作的报道产生了怎样负面的影响，我想指出问题所在是治病救人，不是一棍子打死所有无私工作的人们，这样，一切才能作良性发展。
四、充分建设好学生道德法规。
目前，国家大力提倡公民道德教育，我想学校应该利用这个大好时机，除了做好师德规范建设外，更重要的如何在《中学生日常行为规范》中开展＂学德＂教育，进一步促进学生道德方面的建设。所以，我们呼吁，新时期应该重视＂学德＂的建设。良好的师生关系必然带来良好的教学效益，这是无可非议的。教育不是万能的，但教师的良好师德对学生的＂言传身教＂，是对学生终身影响的一个不可忽视的因素。同时，良好的＂学德＂又何尝不影响着教育教学质量的良好发展呢？
师生关系路在何方呢？我想，只要＂教者乐其教，学者乐其学＂，那师生之间的那种亦朋亦友的关系，又何尝不会出现呢？我们坚信＂路＂就是不远处向我们招手。
