第三，农村家长对孩子学习不重视，家庭教育不到位。虽然政府花大力气在“计划生育工作”上，可农村“重男轻女”“多子多福”的思想还是根深蒂固，这就造成农村的大部分家 庭都有着超生的记录。再加上海南农村的经济现状和收入来源的单一，以致于农村家庭的生活都很紧张，陷入了“生的越多就越穷，又因为穷生的越多”的恶性循环当中。所以大部分家长都长年在外打工以贴补家用，这些孩子都是和爷爷奶奶一起生活。家长们大部分的精力都花费在了如何挣钱贴补家用上，对于孩子是否能学习好，就不那么看重了。就像我下乡招生时，有个家长就当着我的面说到：“我是不会送孩子去你那的，现在国家都已经免去了学费，而你们还要收取费用。再说我也没打算让她学下去，读完初中就和我一起出去打工……”。面对这样的父母无论我花费多少口舌也不能打动他们，我也只能黯然无语。在和孩子们的课下交流当中，知道他们回去之后得帮家里干活，几乎没有时间用来复习当天的课程，日久月积，孩子想学好也是很困难的。还有一些家长在我们招生时给我们出了一道难题——由于海南地理位置的原因，这儿与外界的交流少之有少，许多50岁以上的人不仅不会说也不会听普通话，这就导致了许多孩子在这样的环境熏陶下，也不会说普通话，也听不太懂。他们就要求我们用海南当地话去教他们的孩子才肯送来给我们教，那时我就很好奇的问他们：“那你的孩子在学校，那的老师是怎么教的呀！”他告诉我道，那些老师先用普通话教一遍再用海南当地话解说翻译一遍。当时我就懵了，对于海南话我可是一句不会说，一句也不懂听啊！我只能告诉他们学好普通话的重要性，并给他们一些在家庭教育方面的建议和从哪几个方面去提高孩子们的普通话。你说，对于孩子学习不好，还能仅仅归罪于学校、老师吗？
第四，学生厌学情绪严重。我记得在招生期间，有一件事对我触动很大。有一个小学的孩子在我对其父母进行宣传时，当着面他就哭了，边哭边叫道：“我不要学习，我不要老师……”还有一个是初中的一个学生也说，他看见老师就烦。当时我的心里隐隐作痛，还仅仅是一名小学生而已，为何却有如此强的厌学心理呢？我认为一点是与学校、老师及家庭有着莫大的关系；另一点与孩子过早的面对独自一人在外求学有关，由于农村父母都认为县城的教育要比农村的好（不过这也是事实），所以就千方百计的将孩子送往县城的学校。可由于路程的原因孩子就不得不寄宿在校，有些孩子还不具备生活自理能力却又不得不离开家人在外求学，疏于学习。这也许也是他们学习不好，产生厌学情绪的愿意吧！
以上四点就是下乡一月以来我对海南农村教育问题的一些看法。鉴于此,我也提出自己认为的解决之道,首先,国家鼓励毕业大学生去农村锻炼;其次,提高教师待遇与教师素质;再次,建设好学校基础教育设施;最后,抓好计划生育工作,提高人口素质。这些也算是我在这一月中的最深体会了，其实我很感激这次下乡支教。它不仅让我重新认识和思考农村的教育问题，也让我的能力在这次活动中得到了一次很好的锻炼：学会团结，培养团队合作意识；为人做事要踏踏实实，坚持自强不息；重要的是我终于明白了俩个字——责任，因为在这活动中，我代表的不仅是自己也是学校的形象，所以我每天都要用全新的精神面貌去面对，把最好的形象、风采诠释给当地的村民。
短短一月的下乡活动，我享受着过程中的每一时刻。作为当代大学生的我们，难道不应该充分发挥自己的优势去服务农村，为建设社会主义新农村出一分力吗？从今以后，我一定会努力学习，为社会的明天增添一分属于我们自己的光彩。
